BIENVENIDA

  

Bienvenido al blog de orientación académica y profesional, en el que TÚ eliges tu futuro.

Veo que has decidido empezar a plantearte qué posibilidades tienes cuando termines el bachillerato y que buscas tomar una decisión acertada. Pues bien, has llegado al sitio adecuado, aquí te informaremos, te orientaremos, te ayudaremos a que eligas de entre diversas posibilidades, la que más se ajuste a tus intereses, preferencias, objetivos, con el fin de que cuando termines el bachillerato tengas clara la decisión que vas a tomar.

 

Este es un blog en el que buscamos orientarte hacia tus estudios futuros (universidad o ciclos formativos de grado superior) o hacia el mundo laboral. Para ello hemos elaborado un POAP (Plan de Orientación Académica y Profesional) en el que TÚ eres el protagonista.

  El programa está formado por 3 fases, en cada una de las cuales se te presentan una serie de actividades que tienes que ir realizando para poder terminar con éxito el programa. Dichas fases son las siguientes: 

-       Autoconocimiento (intereses profesionales, calificaciones…). En esta fase pretendemos que tú como alumno, te conozcas a ti mismo, así como tus intereses, preferencias… ya que si una persona no se conoce perfectamente a sí mismo, no tomará decisiones correctas ni/o acertadas y después no se sentirá realizado en su trabajo.  

-       Conocimiento de diferentes alternativas se trata de que conozcas tanto las opciones inmediatas como las que se te presentan a largo plazo, ya sean académicas o laborales (orientación laboral, ciclos formativos de grado superior, Universidad…), analizando las posibilidades que se abren o se cierran con cada opción.  

-       Toma de Decisión  por tu parte,  tratando de  promover la reflexión frente a tu impulsividad, que te responsabilices de las decisiones adoptadas y que sepas afrontar situaciones desfavorables así como la frustración de forma adecuada.

 

Con esto podemos decir que el objetivo primordial de este programa es ayudar a alumnos como tú a llevar a cabo esta última fase del proyecto, es decir, la toma de decisión sobre vuestos estudios y formación futura, consiguiendo que lo hagais de una manera segura y conscientes del paso que vais a dar, sin arrepentimientos futuros.

 

AHORA TE TOCA A TI!!!!!!!!!!!!!!!  EMPIEZA POR LA 1ª ACTIVIDAD

 

 

PRETEST

 

En esta primera actividad queremos comprobar si ya tienes claras las decisiones sobre tu futuro, o si por el contrario eres un mar de dudas; de todas formas tanto en un caso como en otro, el desarrollo del programa te resultará muy útil, ya sea para tomar una decisión o para afianzar la ya tomada.

A continuación te presentamos el modelo del cuestionario que tendrás que realizar a mano antes de comenzar a desarrollar el POAP, ya que el objetivo de este cuestionario es que respondas de la manera más clara y sincera posible (debes ser sincero contigo mismo) los ítems relacionados con tus decisiones educativas y/o profesionales, para poder comparalas con los resultados obtenidos una vez finalizado el porgrama:

 

CUESTIONARIO INICIAL

 

Nombre:

Sexo:                                               Edad:

Curso:

 

Contesta las siguientes cuestiones con sinceridad, el objetivo es ayudarte en tu orientación académica y/o laboral.

 

1-    ¿Cómo quiero ser? y ¿Cómo soy? (como persona, como ciudadano, como estudiante) __________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

______________________________________

 

2-    ¿Qué es lo que me gusta y qué no? (en referencia al estudio,

al trabajo…) _______________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________

 

3-    ¿Qué quiero ser? (como profesional) _______________ ________________________________________________, 

¿Por qué? _____________________________________

______________________________________________

 

 

4-    ¿Qué capacidades tengo para serlo? ________________ _________________________________________________

_________________________________________________

 

5- ¿Cuáles son tus expectativas de futuro a largo plazo? ____ _________________________________________________

_________________________________________________

 

Una vez hayas rellenado el cuestionario puedes comenzar con la realización del POAP, reaizando por orden las sesiones que encontraras en los diferentes temas del blog.

 

 Tu futuro es algo muy importante y tú tienes que decidir sobre él, no dejes que los demás lo hagan por tí.

Aquí encontraras todos los recursos necesarios para conseguir una buena orientación. ADELANTE!!!!!!!!!!!

 

1ª SESIÓN: BUSCANDO MI PERFIL PROFESIONAL

 

Esta es la primera actividad que se te presenta en el POAP, la cual tiene como objetivo ayudarte en tu autoconocimiento.

 

☻Dinámica de sesión 

En esta primera sesión trataremos de trabajar el “autoconocimiento” a través de un test de orientación que podrás realizar on-line.

Se te va a ofrecer acontinuación el enlace de la página donde encontrarás el cuestionario, y para rellenarlo debes leer detalladamente las  indicaciones que trae el propio cuestionario. Además, a continuación, te explicamos un poco la manera de proceder ante los diferentes ítems que vas a encontrar en el inventario:

El cuestionario está formado por una serie de ítems que plantean actividades y tareas, relacionadas con ciertas carreras profeisonales, los cuales debes contestar  siguiendo la siguiente valoración:  Me gusta mucho; Me gusta; Me es indiferente ; No me gusta; Me desagrada mucho

 "NO te preocupes si después de esta explicación, la del profesor y la lectura que has hecho de las indicaciones del cuestionario, sigues si entender como realizarlo, pues siempre puedes preguntar al profesor de manera personal cualquier duda que se te presente".

 

Con esta actividad tratamos de presentarte una serie de profesiones y actividades laborales que pudieras realizar en un futuro próximo (al terminar el curso de 2º de bachillerato), para que reflexiones sobre ellas, sobre las que te gustan o disgustan, sobre las que te llaman más la atención o aquellas por las que te sientes más atraído. Es decir, se trata de que tú mismo trabajes tu autoconocimiento desde esta perspectiva.

 

AHORA empieza a leer las indicaciones del cuestionario ("sin prisa") antes de empezar a rellenarlo, pues recuerda, la finalidad de esta actividad es que conozcas tu perfil profesional y si respondes a los diferentes ítems sin prestar ateción, no servirán de nada los resultados que obtengas.

TEST DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

(En caso de que no puedas acceder desde aquí, en el apartado de enlaces del blog está incluido también el enlade del test)

 

 

2ª SESIÓN: ¿CÓMO SOY? ¿CÓMO ME VEN?

 

☻Dinámica de sesión

En esta sesión continuaremos trabajando tu “autoconocimiento”, para ello realizarás una pequeña actividad para ver cómo te ves a ti mismo y cómo te ven los demás, con el fin de que te conozcas mejor a ti mismo, así como tus intereses y expectativas.

Para la elaboración de la actividad te colocarás en pareja y en el cuaderno de orientación tienes que hacer un cuadro como el siguiente, en el que escribas tres aspectos positivos y tres negativos que te describan y, otro cuadrado en el que escribas tres aspectos positivos y tres negativos que describan a tu pareja

Ejem:

AUTOPERCEPCIÓN
ASPECTOS POSITIVOS	ASPECTOS NEGATIVOS

 

 

PERCEPCIÓN DEL COMPAÑERO
ASPECTOS POSITIVOS	ASPECTOS NEGATIVOS

 

Una vez realizada la actividad os intercambiais los documentos para comprobar cómo el compañero se ve a sí mismo y cómo te ve a ti, de modo que podais discutir entre vosotros sobre lo que estais a favor o no.

 

 VAMOS, ¡¡YA PUEDES EMPEZAR!!

 

Una vez terminada la actividad se recordarán los resultados obtenidos en el test de orientación vocacional que hiciste en la sesión anterior, para que tanto tú como tus compañeros podais preguntar o comentar todas vuestras inquietudes con respecto a este tema. Además a raíz de ahí podremos comenzar la fase 2 del programa, “Conocimiento de diferentes alternativas”.

 

 ES EL MOMENTO DE ACLARAR TODAS ESAS DUDAS QUE TE RONDAN LA CABEZA, NO TE LAS CALLES

 

Posteriormente, (aprovechando que los ordenadores están encendidos) debes ir al programa "ORIENTA" donde podrás investigar sobre tu futuro. Este programa tiene como protagonista  a un personaje que sustituye al alumno, el cual va abriendo puertas dependiendo de lo que quiera hacer (si quiere hacer un ciclo de grado superior, una carrera universitaria…), informándose a la vez de las posibilidades y aspectos de cada una de las opciones.

Recuerda que aprender de forma lúdica es la mejor forma de adquirir un buen conocimiento. ¡¡DIVIERTETÉ APRENDIENDO!!

 

 

3ª SESIÓN: ¿QUÉ ES LA SELECTIVIDAD?

 

☻Dinámica de sesión 

En esta sesión continuamos trabajando la fase 2 del programa, “Conocimiento de diferentes alternativas”, con el fin de que conozcas un poco más el mundo educativo al que posiblemente te vas a enfrentar. En este caso pretendemos que conozcas la prueba de acceso a la universidad y que comprendas cuál es la mejor forma de estructurarla para obtener el mejor resultado.

 

Para ello, en esta ocasión será un profesor de la universidad de Extremadura el encargado de exponeros la información, aunque siempre acompañado del orientador y apoyándose en un presentación en PowerPoint, con el fin de que tanto a ti como a tus compañeros no sólo os llegue la información por el campo auditivo, sino también por el visual.

 (De todas formas en este blog puedes encontrar el power point que el profesor va a presentar, ya que es posible que en posteriores ocasiones necesites consultar esa información) POWER-POINT

 

Al finalizar la presentación, se te dará la oportunidad de exponer todas tus dudas y preguntas y, tanto el profesor de la UEX, como el orientador y tu tutor estarán encantados de resolverlas con la mayor claridad posible. ASIQUE NO TE CORTES!!

 Además se te propondrán algunas actividades para comprobar si has comprendido la exposición (las cuales tendrás que realizar en tu cuaderno de orientación). Estas actividades serán del estilo:

"Conociendo los baremos de la puntuación de selectividad, ¿Qué puntuación final obtendrías si has sacado las siguientes notas?"

                        - Bachillerato: 7.55

                        - Parte general:  Lengua 8/  Hª de España o Hª de la filosofía  6/  Inglés  6.5 / Materia Bachillerato  5

                        -  Parte específica: Economía 9/ Matemáticas 8.70

  ¿Podrías acceder a la carrera de Economía, Empresariales o Educación Primaria según la nota de corte que está establecida? (para averiguarlo te ofrecemos aquí una página de internet)

Una vez terminado todo esto, deberás volver aquí y escribir todas las sensaciones que hayas tenido, así como dos o tres cosas en las que tenías duda y que te han quedado claras y otras dos o tres que, en su caso, no hayas obtenido respuesta, con el fin de que el tutor pueda utilizarlas para resolverlas en futuras sesiones.  

 

AHORA PRESTA MUCHA ATENCIÓN, NO TE ARREPENTIRAS

 

4ª SESIÓN: ¿QUÉ HAY MÁS ALLÁ DE BACHILLERATO?

 

 En esta nueva sesión vamos a continuar trabajando la segunda fase del POAP, "Conocimiento de alternativas". En esta ocasión el fin de la actividad es que tanto tú como tus padres obtengais toda la información necesaria sobre tus estudios futuros; así como conocer la opinión y expectativas de tus padres con respecto a esos estudios. 

 

☻Dinámica de sesión

En esta sesión vamos a realizar una actividad en la que participarás tanto tú como tus padres, con vistas a que compartais la información que se os va a presentar en la reunión y podais planificar juntos tus estudios futuros.

 Al comienzo de la reunión se utilizarán los primeros 20 minutos para explicarle tanto a tus padres como a los de tus compañeros que esta reunión es con motivo al desarrollo de un programa de orientación (POAP) que se está llevando a cabo con vosotros, para que ellos comprendan en qué consiste ese programa y le vean el objetivo a la reunión; permitiendo también a vuestros padres que expongan sus dudas e intrigas, lo cual dará pie a tu tutor y al orientador a iniciar las exposiciones del power point.

A lo largo de la reunión se realizarán diferentes exposiciones, a cerca del “Plan Bolonia y los Grados”, “Formación Profesional”, “Becas y Ayudas” y “UNED”.  

En esta reunión, además se os dará a los alumnos presentes un cuaderno de orientación, sobre el cual se apoyarán los temas a tratar durante la exposición.

Además de esto, se recogerán los cuestionarios para padres que anteriormente se os habrán repartido en clase, con el fin de tener más información acerca de los pensamientos y expectativas de tus padres con respecto a tus estudios.

 

Al finalizar esta reunión, tú y tus padres TENEIS QUE VOLVER AQUÍ y escribireis  un comentario de 10 ó 12 líneas con las sensaciones que hayais tenido así como las conclusiones que hayais sacado y publicarlas en este blog (Esto nos servirá para posteriormente poder evaluar el programa).

 

TUS PADRES SON UNA PARTE MUY IMPORTANTE EN TU VIDA, ASIQUE CUENTA CON SU OPINIÓN A LA HORA DE ELEGIR TU FUTURO 

5ª SESIÓN: VISITA INTERESANTE

☻Dinámica de sesión 

En esta sesión continuaremos con la fase de “Conocimiento de alternativas”, en este caso del mundo educativo.

Para hacer la actividad más amena, te proponemos la realización de 2 actividades:

1-   Es posible que no conozcas ni sepas lo que es AULA, por lo que te planteamos que te aventures a buscar en la red información sobre lo que es, cuál es su finalidad, para que sirve… Para ello te ofrecemos una serie de enlaces: AULA,     Aula 2, UNIVERSIDADES, Universidades de España, Más Universidades

   

2-   Como segunda actividad te planteamos algo mucho más divertido y a la vez interesante ya que conoces un poco más lo que es AULA, por eso te proponemos que visites junto a toda la clase la feria de Aula donde conocerás las diferentes universidades de España y, las distintas alternativas que éstas pueden ofrecerte, ya que tus estudios no sólo los puedes realizar en tu comunidad, sino que hay muchas más universidades que te pueden ofrecer lo que tú estás buscando.

¿A QUÉ ESPERAS PARA CONOCERLAS?

 

Una vez vuelvas de la excursión, debes volver aquí y realizar dos actividades más:

1-   Por un lado, haz un pequeño comentario en el blog en el que indiques cuales han sido las experiencias que has tenido y menciona las cosas interesantes que has podido ver en la visita, de las diferentes universidades que se te han presentado.

 

2- Te vas a convertir en periodista por un día. Recoge toda la información que has obtenido en las actividades anteriores (tanto en la búsqueda por la red como en la visita realizada) y redacta un artículo para dar a conocer el Salón Internacional de AULA. Después publícalo en el blog para que todo el mundo pueda acceder a él.¡¡¡Échale imaginación, puede ser que en ello esté tu profesión y aún no te hayas dado cuenta!!!

  

DISFRUTA DE LA EXPERIENCIA, VAS A APRENDER MUCHO

 

6ª SESIÓN: ¿CÓMO PUEDO ACCEDER AL MUNDO LABORAL?

  ☻Dinámica de sesión 

        En esta sesión una vez más vamos a seguir en la fase de “conocimiento de alternativas”, pero en este caso trabajaremos el mundo laboral al que puedes acceder directamente desde el bachillerato o tras haber realizado una carrera o FP, con el fin de que tengas la oportunidad de visualizar otras opciones al terminar el bachillerato (¡¡¡ESTE FUTURO ESTÁ MUY CERCA ASIQUE NO NOS PODEMOS DORMIR EN LOS LAURELES!!!)

        Lo que buscamos con esta actividad es hacerte ver que el mercado laboral actual ha cambiado notoriamente y que tener un título universitario, un expediente excelente, un máster (incluso varios) no garantiza un puesto de trabajo, sino que cada profesión exige un perfil concreto que es conveniente que conozcas, aunque claro está, debes saber que cuanto más amplia sea tu formación más fácil te será encontrar trabajo. PERO TRANQUILO NO TE DESANIMES!!!!!!

 

        En primer lugar se os dará una charla explicando que el mercado de trabajo es hoy más flexible y que son diferentes carreras las que pueden conducir al mismo puesto de trabajo, ya que en muchos casos más que una especialización concreta lo que se valora es una buena formación inicial y después la empresa se encargará de formar y modelar a sus trabajadores.

         Para poder aportar información de ello se os hablará e informará de las oposiciones, de las entrevistas, prácticas en empresas, empresas de trabajo temporal… ESCUCHA CON ATENCIÓN, EL FUTURO ESTÁ MÁS CERCA DE LO QUE PIENSAS

        No pretendemos aburrirte con esta charla, por lo que te ofrecemos una serie de enlaces en la red y videos donde tú podrás indagar e informarte por ti mismo sobre el desarrollo de las entrevistas, las prácticas en empresas… una vez te hayan explicado lo esencial, ¡¡porque una imagen vale más que mil palabras!!:

- Entrevista

- Entrevista 2

- Práctica en empresas

- 1º día de trabajo

- Oposiciones

 

           Y si después de la exposición aún te quedan dudas no vaciles en preguntar o hacer cualquier tipo de comentario o información que quieras aportar (para ello puedes utilizar como referencia el cuaderno de Orientación que se te aportó en charlas anteriores).

 

           Una vez haya terminado la reunión vas a realizar con algunos compañeros un roll playing, en el cual representareis una entrevista de trabajo, donde aplicareis todo lo aprendido en los videos, páginas de internet y en la exposición.

¡¡¡PUEDE SER MUY DIVERTIDO, APUESTO A QUE TE RESULTARÁ MÁS COMPLICADO DE LO QUE PARECE, PERO NO TE PREOCUPES LA PRIMERA VEZ SIEMPRE CUESTA MUCHO!!!

 

 

7ª SESIÓN: ES HORA DE TOMAR DECISIONES, PERO ¿CÓMO?

 

☻Dinámica de sesión

        Esta sesión trata el último apartado del programa, “la toma de decisión”.

Tomar decisiones siempre es difícil, pero en esta vida siempre te verás obligado a tomar decisiones en relación a tus estudios, tu trabajo, tu familia... Pero tranquilo/a esta vez vas a trabajar de una manera diferente. TE PROPONEMOS UN JUEGO, sí sí, un juego en el que de una forma lúdica y diferente puedas poner en práctica todo lo que has aprendido en las sesiones anteriores y tomes una decisión adecuada para conseguir el objetivo final, encontrar trabajo (AUNQUE EN ESTE CASO NO SERÁ LA DEFINITIVA PARA TI)

 

        El juego se conoce como BUPOCA (porque fue elaborado cuando la Educación Obligatoria era hasta los 14 años, y desde 8º - como ahora 2º ESO- se pasaba a BUP- ahora 3º ESO), pero lo hemos adaptado para que las condiciones sean las mismas que tenemos en este momento en el sistema educativo.

        Para iniciar el juego, os colocareis en grupos de 5 ó 6 alumnos, y empezareis a leer las indicaciones que a continuación te ofrecemos:

 

Reglas del juego de la Bupoca

Finalidad: Llegar al país de la Bupoca, donde encontrarás trabajo y…

Número de jugadores: ilimitado. Cada uno elegirá la ficha del color que prefiera.

Itinerario: A partir de la casilla 4ª se debe optar por seguir el itinerario de la búsqueda de trabajo, o el de continuar los estudios. Ambos tienen ventajas y obstáculos similares. La casilla 4 representa la tercera evaluación de 2º de Bachillerato. Para salir de ella se debe sacar un 5 o un 6. Y como ya sabes: “¡de Bupoca a Bupoca y tiras porque te toca!”

 

Itinerario para encontrar trabajo

l) No te apuntas a la oficina del INEM y no encuentras trabajo. Retrocede 2 casillas.

m) Haces un cursillo de Formación Ocupacional en el INEM. Avanza 3 casillas.

q) Una empresa te llama y debes pasar la prueba de la entrevista de selección. Para salir de la casilla tienes que sacar un 5 o un 6.

v) Lees el BOE y el DOG diariamente y al final encuentras una convocatoria para unas oposiciones muy interesantes. Avanza 3 casillas.

œ) Una empresa te contrata temporalmente por 6 meses. Avanza 2 casillas.

*) Has caído en el pozo del paro. 3 veces sin tirar

 

Itinerario para continuar estudiando

9. Tienes que aprobar Bachillerato y Selectividad. Tira 2 veces, un para el examen de Bachillerato y la otra para la Selectividad. Haz la media de las puntuaciones de acuerdo con los criterios de selectividad (40% Bachillerato y 60% Selectividad- 1 dado parte obligatoria y el otro parte voluntaria). Para seguir jugando tienes que sacar una media de 5 ó más.

13. Te matriculas en la Universidad y te conceden la Beca solicitada. Avanza 3 casillas.

17. El primer año de carrera te dedicas a pasarlo bien. Suspendes y debes repetir curso. 2 veces sin tirar.

22. Ya estás en la mitad de la carrera. ¡Ánimo! Avanza 1 casilla

27. Has terminado la carrera. ¡Muy bien! Avanza 2 casillas.

32. Caes en el pozo del paro. 3 veces sin tirar.

Llegada: Llegas al país de Bupoca. ¡Felicidades! Encuentras un trabajo agradable, estable y pagado. Conoces a un/a chico/a maravilloso/a y…

 

Este juego contempla todas las situaciones que puedes encontrarte en un futuro no muy lejano, asique no olvides que aunque sea un juego puede pasar en tu realidad.

DIVIERTETE APRENDIENDO, Y TOMA LAS MEJORES DECISIONES PARA TU FUTURO

 

8ª SESIÓN: ANTE UN DILEMA...

☻ Dinámica de sesión

       Esta sesión trata al igual que la sesión anterior, el último apartado del programa, “la toma de decisión”.

        Para iniciar la actividad os colocareis en grupos de 3 ó 4 alumnos, para trabajar el dilema presentado por el tutor sobre el cual tenéis que discutir, encontrar las posibilidades que se pueden dar ante el problema e intentar llegar a una conclusión final entre todos. El objetivo de esta actividad es que te acostumbres a tomar decisiones, a exponérselas a los demás y a intentar negociar con tus compañeros, exponiendo los puntos positivos y negativos de las opciones propuestas, para llegar a una decisión final común.

        A continuación te presentamos 2 dilemas, los cuales debes leer con atención y resolver en tu cuaderno de orientación, ASI QUE PON MUCHA ATENCIÓN:

 

Probablemente, a lo largo de tu vida, hayas tenido alguna discusión generacional con tus padres acerca de los estudios, tus gustos estéticos o tus formas de relación social. En esos casos, tú habrás procurado defender tus puntos de vista con los argumentos que considerases más convenientes.

 

Te presentamos el siguiente dilema:

 

“Eres estudiante y acabas de terminar la ESO, la cual has aprobado sin problemas, pero decides que no quieres estudiar más y que prefieres ponerte a trabajar en una tienda de ropa, de albañil o en una pizzería... argumentando a tus padres que quieres ser libre e independiente económicamente para poder comprar tus caprichos y en un futuro próximo poderte ir de casa.

A tus padres esa decisión les parece claramente equivocada, porque piensas que podrías aspirar a culminar estudios superiores que te permitieran alcanzar una profesión ventajosa en el mercado de trabajo o como acceso a una Cultura mayor.

En esos momentos se te plantea un dilema con tres opciones:

-      Debes hacer ver a tus padres que tienen que dejar que seas tú el que adopte libremente su decisión y por lo tanto dejas de estudiar;

-     Debes cumplir su voluntad y seguir estudiando porque dicen que eres menor de edad y todavía no puedes saber con propiedad qué es realmente lo que te conviene.

-     Debes llegar a un acuerdo con ellos en el que la cosa se equilibre, es decir, que sigas estudiando algo que realmente te guste, pero que a la vez te permitan trabajar para que puedas ser independiente económicamente”.

  

Una vez hayas solucionado este dilema vamos a invertir los puntos de vista, es decir, te vas a colocar en el lugar de tus padres. Así, te planteamos el siguiente dilema:

 

“Imagínate que tienes un hijo que es estudiante, pero que al terminar la ESO, la cual ha aprobado sin problemas, decide que no quiere estudiar más y que prefiere ponerse a trabajar en una tienda, de albañil o en una pizzería... argumentando que quiere ser libre e independiente económicamente para poder comprarse sus caprichos y en un futuro próximo poder irse de casa.

 A ti, como padre o madre, esa decisión te parece rotundamente equivocada, porque piensas que tu hijo con sus capacidades podría aspirar a culminar estudios superiores que le permitieran alcanzar una profesión ventajosa en el mercado de trabajo o como acceso a una Cultura mayor.

En esos momentos se te plantea un dilema con tres opciones posibles:

-     Debes dejar que sea tu hijo el que adopte libremente su decisión

-     Debes forzarlo a seguir estudiando con el argumento de que es menor de edad y todavía no puede saber con propiedad qué es realmente lo que le conviene.

-     Debes llegar a un acuerdo con él en el que le aconsejéis que siga estudiando algo que le guste (modulo de grado medio, bachillerato…) y a la vez busque un pequeño trabajo para que pueda independizarse económicamente”.

  

       Por último, dedicarás los últimos 20-25 minutos de la sesión para poner en común con tus compañeros las conclusiones sacadas del programa, los beneficios del mismo… escribiendo en el blog una idea general de cada bloque del programa.

POSTEST

 Ya para finalizar el desarrollo del POAP debes rellenar el cuestionario sobre la toma de decisión, utilizado como postest, que te mostramos a continuación.

 

 

 

CUESTIONARIO TOMA DE DECISIÓN

 

       Nombre:

       Sexo:                                                            Edad:

       Curso:

 

A continuación se te presentan diferentes alternativas a las que puedes acceder una vez terminado el bachillerato; es hora de que elijas la que más se acerca a tus expectativas y comprobar si el programa ha dado sus frutos.

 

Universidad

• Estudios: He decidido que quiero estudiar_____________
• Modo: Presencial _____    A distancia ________, porque_____ __________________________________________________ 
• Lugar: Me gustaría hacerlo en la Universidad de____________,

porque ___________________________________________ 

  

Formación Profesional (grado superior)

• Estudio: He decidido que quiero estudiar__________________
• Lugar: En _________________________________________, porque____________________________________________

 

Mundo laboral

• He decidido trabajar de ________________________________ __________________________________________________, porque____________________________________________ ___________________________________________________

 

Observaciones (puedes incluir todas las observaciones que consideres necesarias)

_______________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ ___________________________________________________________ _________________________________________________________

 

      Firma:

 

 

La finalidad de este cuestionario es comprobar si en verdad te ha servido el desarrollo del programa y una vez terminado este tienes tomada una decisión sobre TÚ FUTURO, es decir es una evaluación del POAP

 

SEGURO QUE YA TIENES TODO MUCHO MÁS CLARO, ¿A QUE SÍ? PUES YA ESTÁS LISTO/A PARA DECIDIR SOBRE TU FUTURO